Stay-Put Means Exactly What the Last Agreed-Upon IEP Says

Qué Sucedió

Un estudiante de 20 años con autismo y discapacidad intelectual estaba en un programa de transición para adultos jóvenes. Sus padres no habían dado consentimiento a los nuevos IEPs propuestos de octubre de 2022 y marzo de 2023, lo cual activó los derechos de permanencia (stay-put) bajo su último IEP acordado de 2019.

Ese IEP de 2019 requería tres cosas específicas: transporte puerta a puerta, un asistente individual durante el día escolar, y servicios específicos de comportamiento.

LAUSD no proporcionó al menos dos de estos servicios durante períodos significativos del año escolar 2022-2023.

Qué Hizo Mal el Distrito

Sin asistente durante tres semanas. Al inicio del año escolar 2022-2023, el estudiante no tuvo su asistente individual durante aproximadamente tres semanas. Para un estudiante con autismo y discapacidad intelectual que tenía un historial documentado de comportamiento de elopement (escaparse), este fue un problema serio de seguridad, no solo una brecha en los servicios.

Tipo incorrecto de transporte. El IEP de permanencia requería transporte puerta a puerta — lo que significa que el conductor recoge y deja al estudiante en la puerta de su casa. LAUSD proporcionó solo servicio de acera a acera. Para este estudiante, que no podía navegar de manera segura desde la acera hasta su puerta sin supervisión, la diferencia no era administrativa — era un riesgo de seguridad.

IEPs propuestos inadecuados. Los IEPs de octubre de 2022 y marzo de 2023 que los padres rechazaron contenían metas que no eran medibles y planes de transición que eran inadecuados para un estudiante que se acercaba al final de su elegibilidad.

Qué Determinó el Juez

La ALJ Kara Hatfield determinó que LAUSD incumplió materialmente la implementación del IEP de permanencia:

"La falla de Los Angeles Unified en proporcionar al Estudiante un asistente individual durante aproximadamente tres semanas constituyó un incumplimiento material en la implementación de la ubicación de permanencia del Estudiante."

La ALJ también encontró problemas con ambos IEPs propuestos, incluyendo metas no medibles y planificación de transición deficiente.

Qué se Ordenó

• 60 horas de educación compensatoria en instrucción académica y/o servicios de transición de un proveedor independiente
• 20 horas de educación compensatoria en servicios de comportamiento de un proveedor independiente
• LAUSD debe convocar una reunión de IEP dentro de 30 días para desarrollar un plan de transición apropiado
• Todas las horas compensatorias disponibles hasta el final del año escolar 2024-2025

Por Qué Esto Es Importante para los Padres

La permanencia (stay-put) no es una sugerencia — es un mandato legal. Cuando usted no da consentimiento a un nuevo IEP, el distrito debe implementar el último IEP acordado exactamente como está escrito. Cada servicio, cada apoyo, cada adaptación — incluyendo el tipo de transporte (puerta a puerta vs. acera a acera).

Puntos clave:

• Incluso brechas cortas importan. Tres semanas sin asistente fueron suficientes para constituir un incumplimiento material de implementación. No necesita demostrar meses de privación.
• Los detalles importan. El transporte puerta a puerta no es lo mismo que acera a acera. Si el IEP de su hijo especifica un tipo particular de servicio, el distrito debe proporcionar ese tipo exacto.
• Documente todo desde el primer día. Los padres en este caso pudieron demostrar exactamente cuándo comenzó el asistente y cuándo cambió el transporte porque lo rastrearon. Mantenga sus propios registros — no dependa únicamente de los del distrito.

Si el distrito no está implementando el IEP de permanencia de su hijo, ponga sus preocupaciones por escrito de inmediato. Cada día de no implementación es una posible negación de FAPE que puede respaldar un reclamo de educación compensatoria.