La Escuela Quiere Cambiar a Mi Hijo de Salón
Qué hacer cuando la escuela propone cambiar la ubicación escolar de su hijo, incluyendo su derecho al Aviso Previo por Escrito, las protecciones del LRE y cómo expresar su desacuerdo.
Información de la página
Jurisdicción: Ley federal IDEA + ley de educación especial de California
Revisión: Pendiente de revisión experta
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La Escuela Quiere Cambiar a Mi Hijo de Salón
Si la escuela le ha dicho que quiere mover a su hijo a un salón diferente, a una clase de día especial, o a otro entorno, es natural sentirse preocupado/a. Tal vez le preocupa que su hijo sea separado de sus compañeros. Tal vez no entiende completamente por qué se propone el cambio. Esto es lo que necesita saber: la escuela no puede simplemente mover a su hijo. Usted es parte de esta decisión, y tiene derecho a decir que no.
La Respuesta Rápida
Cualquier cambio en la educativa de su hijo debe ser decidido por el equipo del — y usted es miembro de ese equipo. La escuela debe proporcionarle un (Prior Written Notice) antes de hacer cualquier cambio de ubicación, explicando qué quieren hacer, por qué, y qué otras opciones consideraron. No tiene que estar de acuerdo, y si no está de acuerdo, su hijo permanece en su ubicación actual mientras se resuelve la disputa.
Sus Derechos en Esta Situación
- Usted es un miembro igualitario del equipo de ubicación. Las decisiones de ubicación deben ser tomadas por un grupo que lo incluye a usted. La escuela no puede tomar esta decisión sin usted, y no pueden presentar un cambio como algo ya decidido. Si alguien le dice "hemos decidido mover a su hijo," eso no es cómo funciona.
- La escuela debe proporcionar un Aviso Previo por Escrito. Antes de cualquier cambio de ubicación, la escuela debe darle un documento escrito que explique lo que están proponiendo, las razones del cambio, qué datos o evaluaciones usaron, qué alternativas consideraron y por qué rechazaron esas alternativas. Este es un requisito legal, no una cortesía.
- Su hijo tiene derecho al (Least Restrictive Environment, LRE). La ley federal requiere que los niños con discapacidades sean educados con sus compañeros sin discapacidades en la mayor medida que sea apropiado. La escuela debe demostrar que su hijo no puede tener éxito en el entorno de educación general, incluso con ayudas y servicios suplementarios, antes de moverlo a una ubicación más restrictiva.
- La escuela debe considerar toda la gama de opciones. Hay una variedad de opciones entre un salón de educación general y un salón separado de educación especial — como co-enseñanza, apoyo del salón de recursos, un salón de educación general con un asistente, o educación especial parcial. La escuela debe explorar estas opciones, no saltar directamente al cambio más restrictivo.
- Tiene derechos de (stay put) si no está de acuerdo. Si presenta proceso debido o una queja, su hijo permanece en su ubicación actual hasta que se resuelva la disputa. La escuela no puede mover a su hijo mientras usted está cuestionando la decisión.
Tip
Un cambio de ubicación es diferente de un cambio de lugar. Si la escuela mueve la clase de día especial de su hijo de un plantel a otro pero el tipo de clase y los servicios permanecen iguales, eso puede no ser un "cambio de ubicación" bajo la ley. Pero si están cambiando la naturaleza del entorno — por ejemplo, pasar de un salón de educación general a una clase separada de educación especial — eso SÍ es un cambio de ubicación, y todos sus derechos aplican.
Qué Hacer
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Pida la propuesta por escrito. Si la escuela plantea un cambio de ubicación verbalmente — en una reunión, en una llamada telefónica, o a través de un maestro — responda pidiendo un Aviso Previo por Escrito formal. Diga: "Antes de discutir esto más, necesito ver el Aviso Previo por Escrito que explique el cambio propuesto, las razones y qué alternativas se consideraron."
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Solicite una reunión del IEP si no se ha programado una. Los cambios de ubicación deben hacerse a través del proceso del IEP. Si la escuela está tratando de hacer un cambio fuera de una reunión del IEP, ponga su solicitud de reunión por escrito. Tiene derecho a tener esta discusión con el equipo completo presente.
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Pregunte qué apoyos se han intentado en el entorno actual. Antes de aceptar cualquier cambio, pregunte a la escuela qué ayudas y servicios suplementarios ya han proporcionado en la ubicación actual. Bajo el LRE, la escuela debe intentar apoyar a su hijo en el ambiente menos restrictivo antes de moverlo a uno más restrictivo. Si no han intentado apoyos adicionales — un asistente de salón, materiales modificados, estrategias de comportamiento, instrucción más especializada — puede que estén saltándose un paso requerido.
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Lleve su propia información a la reunión del IEP. Reúna boletas de calificaciones, informes de progreso, comentarios de maestros y cualquier evaluación privada que hable sobre la capacidad de su hijo para aprender en su entorno actual. Si su hijo está progresando, esa es evidencia poderosa de que la ubicación actual está funcionando.
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Si no está de acuerdo, dígalo claramente y por escrito. Puede negarse a dar su consentimiento para el cambio de ubicación. Escriba una carta al equipo del IEP indicando: "No estoy de acuerdo con el cambio de ubicación propuesto para mi hijo/a. Solicito que [nombre del niño/a] permanezca en su ubicación actual." Su hijo se mantiene en su lugar mientras se resuelve el desacuerdo.
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Conozca sus próximos pasos si la escuela insiste. Si la escuela insiste en el cambio a pesar de su objeción, puede presentar una queja de cumplimiento ante el Departamento de Educación de California, solicitar mediación, o presentar proceso debido. Mientras cualquiera de estos esté pendiente, los derechos de mantenerse en su lugar de su hijo lo protegen de ser movido.
Tip
Si la escuela está proponiendo una ubicación más restrictiva, pregúnteles directamente: "¿Qué apoyos adicionales podríamos intentar en el entorno actual primero?" Las escuelas a veces recurren a mover a un niño en lugar de agregar servicios. Usted tiene todo el derecho de insistir en que intenten más apoyos antes de cambiar la ubicación.
Más Información
- Ubicación y LRE — Explicación completa del Ambiente Menos Restrictivo, la gama de opciones de ubicación y sus derechos
- Derechos en la Reunión del IEP — Sus derechos como miembro del equipo del IEP, incluyendo cómo deben tomarse las decisiones
- Resolución de Disputas — Sus opciones cuando no está de acuerdo con la escuela, incluyendo quejas, mediación y proceso debido
Cuándo buscar ayuda personalizada de un defensor o abogado
Considere comunicarse con un defensor o abogado si aplica alguna de estas situaciones:
- El distrito no responde a su solicitud de evaluación dentro de 15 días, incumple el plazo de 60 días para la evaluación, o rechaza repetidamente solicitudes que usted ha hecho por escrito.
- Su hijo está perdiendo tiempo de instrucción, recibe disciplina frecuente o muestra regresión significativa.
- El distrito quiere mover a su hijo a una escuela o aula diferente contra sus deseos, o usted se está preparando para mediación o debido proceso.