¿Qué Debo Esperar en Mi Primera Reunión del IEP?

Su primera reunión del IEP puede sentirse abrumadora — hay mucha gente, mucho papeleo y muchos términos desconocidos. Pero esto es lo más importante que debe recordar: usted pertenece a esa sala. Es un miembro obligatorio del equipo, y su voz importa tanto como la de cualquier otra persona en la mesa.

La Respuesta Rápida

La reunión del IEP es donde el equipo de su hijo decide qué servicios y apoyos recibirá. Generalmente dura de 1 a 2 horas. El equipo revisará los resultados de la evaluación, discutirá las necesidades de su hijo, escribirá metas y decidirá los servicios. Usted es un miembro igualitario de este equipo — puede hacer preguntas, dar sugerencias y expresar su desacuerdo.

Qué Sucederá en la Reunión

Este es el flujo típico de una primera reunión del IEP:

1. Presentaciones. Todos en la mesa se presentan y explican su función. Probablemente habrá varios miembros del personal escolar, lo cual puede ser intimidante — pero recuerde, todos están ahí por su hijo.

2. Revisión de los resultados de la evaluación. El psicólogo escolar u otros evaluadores presentarán los resultados de la evaluación. Explicarán qué evaluaron, qué encontraron y cómo se comparan los puntajes de su hijo con los de otros niños de su edad.

3. Discusión de elegibilidad. El equipo discutirá si su hijo califica para educación especial bajo una de las 13 categorías de elegibilidad. Si su hijo califica, la reunión continúa. Si no, usted tiene derecho a no estar de acuerdo.

4. Niveles actuales de desempeño. El equipo describe cómo le va actualmente a su hijo en la escuela — en lo académico, social y en cualquier otra área relevante.

5. Metas. El equipo escribe metas anuales para su hijo. Estas deben ser específicas, medibles y relacionadas con las áreas de necesidad de su hijo.

6. Servicios y ubicación. El equipo decide qué servicios relacionados recibirá su hijo (como terapia del habla, terapia ocupacional o consejería), cuánto tiempo pasará en educación especial, y dónde se proporcionarán los servicios.

7. Su participación. A lo largo de la reunión, se le debe pedir sus observaciones, preocupaciones y prioridades. Si no se lo preguntan, hable — este es su derecho.

Cómo Prepararse

• Lea el informe de evaluación con anticipación. Pida a la escuela que se lo envíe al menos unos días antes de la reunión. Haga una lista de preguntas sobre lo que no entienda.
• Escriba sus prioridades. ¿Cuáles son las 2 o 3 cosas más importantes que quiere que el equipo aborde? Tener esto por escrito le ayuda a mantenerse enfocado/a.
• Lleve a alguien con usted. Tiene derecho a llevar un defensor (advocate), un familiar, un amigo o cualquier persona que conozca a su hijo. Tener a una segunda persona le ayuda a escuchar, tomar notas y sentirse apoyado/a.
• Lleve sus propias notas y documentos. Muestras de trabajo, boletas de calificaciones, notas del médico o terapeuta de su hijo — cualquier cosa que ayude a mostrar las necesidades de su hijo.

Sus Derechos en la Reunión

• Haga preguntas. Si alguien usa un término que no entiende, pida que lo expliquen. Esta también es su reunión.
• No esté de acuerdo. Si no está de acuerdo con una meta, un servicio o una recomendación de ubicación, dígalo. Su desacuerdo debe quedar registrado en el IEP.
• Grabe la reunión. En California, puede grabar en audio la reunión del IEP. Avise a la escuela con 24 horas de anticipación.
• Solicite otra reunión. Si necesita más tiempo para discutir algo, puede pedir al equipo que continúe la reunión en otro día.
• Lleve apoyo. La escuela no puede impedirle traer a cualquier persona que usted elija a la reunión.

Más Información

• Conceptos Básicos del IEP — Qué es un IEP, qué debe contener y cómo funciona
• Sus Derechos en las Reuniones del IEP — Información detallada sobre sus derechos como miembro del equipo
• No Estoy de Acuerdo Con el IEP — Qué hacer si no está de acuerdo con las decisiones del equipo