Evaluación de Detección de Dislexia
Los requisitos de California para la evaluación de detección universal de dislexia bajo la ley AB 1369, qué deben evaluar las escuelas, plazos y qué hacer si su hijo es identificado como en riesgo.
Información de la página
Jurisdicción: Ley federal IDEA + ley de educación especial de California
Revisión: Pendiente de revisión experta
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Evaluación de Detección de Dislexia
El Derecho de Su Hijo a Ser Evaluado para Detectar Dislexia
La ley de California ahora requiere que todas las escuelas públicas evalúen a los estudiantes para detectar dificultades de lectura — incluyendo — en kínder y primer grado. Este es un gran avance. Durante años, muchos niños con dislexia no fueron identificados hasta tercer, cuarto o incluso quinto grado, perdiendo años de tiempo de aprendizaje crítico. La ley conocida como AB 1369 cambió eso.
Esto es lo que usted necesita saber: la escuela de su hijo debe evaluarlo para detectar signos de dificultades de lectura, incluyendo dislexia, una vez en kínder y una vez en primer grado. Si la evaluación de detección muestra que su hijo puede estar en riesgo, la escuela debe informarle y explicarle qué sigue. Y a cualquier edad, si usted sospecha que su hijo tiene dislexia, tiene derecho a solicitar una completa.
La dislexia es la discapacidad de aprendizaje más común, y afecta aproximadamente a uno de cada cinco estudiantes. No tiene que ver con la inteligencia — los niños con dislexia frecuentemente son muy inteligentes. Afecta la forma en que el cerebro procesa el lenguaje escrito, haciendo que la lectura, la ortografía y a veces la escritura sean significativamente más difíciles de lo que deberían ser.
Tip
La evaluación de detección no es lo mismo que una evaluación completa. La detección identifica a los niños que pueden estar en riesgo. Si su hijo es identificado, usted debe solicitar una evaluación integral de educación especial para determinar si califica para servicios. Usted tiene derecho a hacer esta solicitud en cualquier momento — no necesita esperar a que la escuela lo sugiera.
Qué Deben Evaluar las Escuelas
Bajo la ley de California, la evaluación de detección debe examinar habilidades que están estrechamente relacionadas con el éxito en la lectura y el riesgo de dislexia, incluyendo:
- Conciencia fonológica — la capacidad de reconocer y trabajar con los sonidos del lenguaje hablado (como rimar, combinar sonidos y dividir palabras en partes)
- Conciencia fonémica — un tipo específico de conciencia fonológica que involucra los sonidos individuales (fonemas) en las palabras
- Denominación rápida — qué tan rápido un niño puede nombrar elementos familiares como letras, números o colores (la velocidad lenta de denominación es un indicador bien conocido de riesgo de dislexia)
- Conocimiento de la relación letra-sonido — si el niño sabe qué sonidos corresponden a cada letra
- Lectura y decodificación de palabras — la capacidad de leer palabras reales y palabras sin sentido
La escuela debe usar una herramienta de detección que esté basada en investigación y sea apropiada para la edad y el nivel de grado de su hijo. La evaluación de detección debe realizarse en el idioma en que el niño está aprendiendo a leer.
Cronograma de Detección
- Kínder: Su hijo debe ser evaluado una vez durante el año de kínder
- Primer grado: Su hijo debe ser evaluado nuevamente una vez durante el primer grado
- Cualquier edad: Si su hijo es referido para una evaluación de educación especial, la evaluación debe incluir una evaluación de si se sospecha una discapacidad de lectura
Si su hijo se transfiere a una nueva escuela, pregunte si la evaluación de detección ya se ha completado. Si no, solicite que se haga de inmediato.
Tip
No asuma que la evaluación de detección ya se realizó. Pregunte directamente al maestro de su hijo o a la escuela: "¿Se le ha hecho a mi hijo la evaluación de detección de dislexia bajo la ley AB 1369?" Si no pueden confirmarlo, ponga su solicitud por escrito.
Qué Sucede Si Su Hijo Es Identificado en Riesgo
Si la evaluación de detección indica que su hijo está en riesgo de dificultades de lectura, la escuela debe:
- Notificarle por escrito que los resultados de la evaluación de detección de su hijo indican riesgo
- Proporcionar información sobre los apoyos e intervenciones disponibles, que pueden incluir (Sistema de Apoyos de Múltiples Niveles) u otras intervenciones de lectura
- Informarle sobre su derecho a solicitar una evaluación formal de educación especial
Que su hijo sea identificado en riesgo en una evaluación de detección no significa automáticamente que tenga dislexia. Pero sí significa que su hijo necesita atención más cercana — y posiblemente una evaluación completa para determinar qué está sucediendo.
La Conexión con la Evaluación de Educación Especial
Una evaluación de detección que muestra riesgo es un punto de partida, no un punto final. Si su hijo es identificado en riesgo, o si usted tiene preocupaciones sobre la lectura de su hijo a cualquier edad, tiene derecho a solicitar una evaluación integral de educación especial. La escuela no puede decirle que "espere y vea" ni requerir que su hijo pase por meses de intervención antes de aceptar evaluarlo.
Bajo (Obligación de Identificación), la escuela tiene la obligación de identificar a los niños que pueden tener discapacidades. Una evaluación de detección que identifica a su hijo en riesgo debería motivar a la escuela a tomar acción — pero si no lo hacen, usted puede hacerlo.
Cuando solicite una evaluación, asegúrese de que el incluya pruebas de:
- Habilidades de procesamiento fonológico
- Denominación automática rápida
- Fluidez y precisión de lectura
- Comprensión de lectura
- Expresión escrita
- Ortografía
Una evaluación exhaustiva de dislexia va más allá de la evaluación de detección inicial. Debe identificar exactamente dónde se interrumpe el proceso de lectura de su hijo y qué tipo de apoyo necesita.
Lo Que Dice la Ley
Qué Hacer Ahora
- Pregunte si su hijo ha sido evaluado. Si su hijo está en kínder, primer grado o comenzó recientemente en una nueva escuela, pregunte directamente al maestro o director: "¿Se le ha hecho a mi hijo la evaluación de detección de dislexia bajo la ley AB 1369?" Obtenga la respuesta por escrito si es posible.
- Solicite los resultados. Si la evaluación de detección ya se realizó, pida los resultados por escrito. Usted tiene derecho a verlos.
- Solicite una evaluación si hay preocupaciones. Si la evaluación de detección muestra riesgo — o si usted tiene preocupaciones sobre la lectura de su hijo a cualquier edad — presente una solicitud por escrito para una evaluación de educación especial. Sea específico en que desea que la evaluación incluya procesamiento fonológico, denominación rápida y todas las áreas relacionadas con la lectura.
- No acepte "esperemos a ver." Si la escuela le dice que su hijo necesita pasar por más intervenciones antes de que lo evalúen, insista. La ley federal no requiere intervención antes de la evaluación. Usted puede solicitar ambas al mismo tiempo.
- Guarde registros de todo. Guarde los resultados de la evaluación de detección, sus solicitudes por escrito, las respuestas de la escuela y cualquier dato de intervención. Estos registros son importantes si necesita abogar más adelante.
Carta de Ejemplo: Solicitud de Resultados de Detección de Dislexia y Evaluación
Estimado/a [Director/a o Director/a de Educación Especial]:
Le escribo respecto a mi hijo/a, [Nombre del Niño/a], quien actualmente está en [grado] en [Nombre de la Escuela]. Me gustaría confirmar si [Nombre del Niño/a] ha sido evaluado/a para detectar el riesgo de dificultades de lectura, incluyendo dislexia, como lo requiere la Sección 56335 del Código de Educación de California (AB 1369).
Si la evaluación de detección ya se completó, por favor proporcióneme los resultados por escrito. Si la evaluación de detección aún no se ha realizado, solicito que se complete lo antes posible.
[Si aplica: Basándome en mis observaciones en casa — incluyendo [describa preocupaciones específicas, como dificultad para pronunciar palabras, lectura lenta, evitar la lectura, dificultad con la ortografía] — también estoy solicitando una evaluación integral de educación especial para evaluar una posible discapacidad de lectura, incluyendo dislexia. Solicito que el plan de evaluación incluya evaluación del procesamiento fonológico, denominación automática rápida, fluidez de lectura, comprensión de lectura, expresión escrita y ortografía.]
Entiendo que la escuela debe proporcionar un plan de evaluación dentro de 15 días calendario de esta solicitud. Por favor contácteme a la información que aparece a continuación para discutir los próximos pasos.
Atentamente, [Su Nombre] [Su Información de Contacto] [Fecha de Hoy]
Tip
La identificación temprana de la dislexia hace una diferencia significativa. Las investigaciones muestran consistentemente que los niños que reciben intervención de lectura apropiada entre kínder y segundo grado tienen resultados mucho mejores que los niños identificados más tarde. Si tiene alguna preocupación sobre la lectura de su hijo, no espere — haga preguntas y solicite la evaluación de detección y la evaluación ahora.
Cuándo buscar ayuda personalizada de un defensor o abogado
Considere comunicarse con un defensor o abogado si aplica alguna de estas situaciones:
- El distrito no responde a su solicitud de evaluación dentro de 15 días, incumple el plazo de 60 días para la evaluación, o rechaza repetidamente solicitudes que usted ha hecho por escrito.
- Su hijo está perdiendo tiempo de instrucción, recibe disciplina frecuente o muestra regresión significativa.
- El distrito quiere mover a su hijo a una escuela o aula diferente contra sus deseos, o usted se está preparando para mediación o debido proceso.